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沧海一滴水

我是沧海一滴水,但只要我愿意我仍然就可以做富有而幸福的一滴水

 
 
 

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课 堂 教 学 改 革 反 思  

2014-02-17 14:03:24|  分类: 新课程改革 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课 堂 教 学 改 革 反 思

时间:2013-07-24 17:51:21  来源:肥城教育局  作者:泰西中学 赵学敏

 

这学期我校积极推进教育教学改革,我们高二生物组认真实施学校推行的四校生态课堂优化方案,进一步增强质量效能意识,课堂教学改革取得了初步的成果,实施过程中我们努力查找不足,剔除无效,减少低效,增加有效,追求高效。下面就课堂教学实际过程中存在的现象进行剖析与反思,提出相应的解决问题的策略,敬请批评指正。  
一、教学理念的转变“高效课堂”实施的前提
高效课堂教学在教学中体现了以“学生为主体、教师为主导、训练为主线、思维为核心” 的教学理念,构建了以“情景导入、学导结合、探究深化、总结反思”为主体的互动式高效课堂模式。实施高效课堂的目的是提高课堂45分钟教与学的效率,实现教学效果最优,教学效益最好,从而促进我校传统课堂教学模式的改革,提升我校教师的业务水平,提高我校教育教学的质量。每一位老师都有自己的教学风格和教学方式。但在强调个性的同时,我们必须改变传统观念努力追求教学过程的科学性。只有科学的教学思路,才能科学地指导教学活动。教学设计的总体思路必须遵循课程标准,充分体现课程标准。教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上。因此,课程教学改革总体思路设计:一要把学生“学”放在教师“教”之前,“导”学是教学之重点。二要把组织学生自主学习活动作为老师的主要任务之一,并要担任起活动的指导者。三要着力培养学生科学的学习思想,训练学生的逻辑思维能力。四是基础知识的学习和基本能力的训练不能放松。五要实施差异教学,使人人都得到不同的发展。具体教学内容和教学环节的设计思路要围绕具体教学目标,立足于学生实际情况,结合具体的教学环境等多种因素来进行。要充分发挥教师的主导作用,突破传统教学思路之束缚,大胆创新。
二、课前精心编制导学案是“高效课堂”实施的保证
要实现课堂的高效,必须在课前下足够的功夫,备课不再是写写教案,而是要充分了解学生实际认知能力,去认真钻研教材、会用教材、活用教材,合理设计教学活动,精心挑选高质量有针对性的课堂练习,并设计符合学生实际能力的导学案,提前发给学生预习,教学生通过预习提高自学能力、发现问题的能力,只有经过这样的精心准备才能保障高效课堂的顺利实施。
三、科学设计教学过程并实施是“高效课堂”实施的核心
学过程是为实现既定的教学目标而在教师主导下展开的“教”和“学”的双边活动。教学过程的设计就是具体教学活动步骤的安排,体现着教师的教学思想、教学手段和方法及教学艺术程度。教学过程的设计必须首先体现教学目标和实现目标的策略,课堂教学的基本结构应当包括“导入——提出问题;探究——思考、研究问题;交流讨论——解决问题;展示总结——明确问题;实践——应用问题”。一次教学活动的过程设计要根据教学目标,选定具体的丰富的内容,这包括生活素材、基本练习、典型例题、能力训练题、实践题等。
时间就是效率,抓紧时间,用好时间才能保证课堂的高效率。教师要精心安排学的时间,提高课堂的高效益,让学生能在规定的课堂时间内通过自主探究、合作学习获得最大化的效益,做到精学;教师要根据教学内容的不同及学生的实际认知能力,灵活安排高质量的课堂练习,做到精练。
四、坚持教学反思是“高效课堂”实施的延续
如何保证“高效课堂”的质量,重在教学实践的反思和总结。叶澜教授说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思就可能成为名师。”由此可见,教学反思对于教师专业的成长和发展起着非常重要和有效的作用。教师只有学会不断地积累经验,才能提高课堂教学的质量,才能实现课堂教学的高效性。 
在这学期的改革教学中,也存在一些现象值得反思改进。
1、老师是否通过批改掌握了学生预习情况。学生对于内容的掌握程度如何,是否对于学生疑惑较多的问题进行了合理的分析和准备了针对性练习,是否清楚个别学生在典型问题上出现的错误。
2、课堂环节的把握和时间的掌控。学生的自主学习时间、讨论时间、展示时间、教师点评学生点评时间等是否安排合理,往往存在前松后紧的情况。
3、小组合作学习时经常出现小组内的分化和重组。小组合作学习时往往成为一个或两个成绩好的学生的表演舞台,大多数学生被边缘化。  
其实在课堂教学过程中还有很多无效和低效的行为,例如:课堂环节衔接的不自然,课堂突发事件的处理不得当等等问题,这些都制约着整堂课的高效性,如何处理这些问题需要我们在实践的过程中不断的总结和改进。
总之,我们现在的课堂教学离真正高效还有一段距离,这需要我们不断总结经验,提升课堂质量和效率,我相信不久的将来,我们的课堂会变的越来越有生命力和质量!  
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